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ARESTAS

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Leituras: Os sete saberes para a educação do futuro de Edgar Morin

Um aspecto que me tem preocupado em torno dos saberes, do conhecimento que cada vez mais parecem perecer em compartimentos estanques aqui referido por Edgar Morin:

 

« Progressos gigantescos nos conhecimentos foram efectuados no quadro das especializações disciplinares ao longo do século XX. Mas estes progressos estão dispersos, desunidos, devido precisamente a esta especialização que muitas vezes quebra os contextos, as globalidades, as complexidades. Por esta razão, enormes obstáculos se acumularam para impedir o exercício do conhecimento pertinente no próprio seio dos nossos sistemas de ensino.

Estes sistemas operam a disjunção entre as humanidades e as ciências, assim como a separação das ciências em disciplinas hiperespecializadas, concentradas em si mesmas.

(...) A filosofia que é, por natureza, uma reflexão sobre todos os problemas humanos tornou-se por sua vez um campo fechado sobre si mesmo. (...)Nestas condições, as mentes formadas pelas disciplinas perdem as suas aptidões naturais para contextualizar os saberes, tanto como para integrá-los nos seus conjuntos naturais. A debilitação da percepção do global conduz à debilitação da responsabilidade (cada um tende a responsabilizar-se apenas da sua tarefa especializada) e à debilitação da solidariedade (já ninguém sente vínculos com os seus concidadãos).

 

Edgar Morin, Os sete saberes para a educação do futuro, Lisboa, Instituto Piaget, 2002, p.44

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